Aktualności
Artykuły o sprawdzaniu prac pisemnych z angielskiego, kryteriach CKE i przygotowaniu do matury oraz egzaminu ósmoklasisty.
Rozprawka, artykuł czy list formalny? Formy wypowiedzi na maturze dwujęzycznej
Na maturze dwujęzycznej wybierasz jeden z dwóch tematów i piszesz rozprawkę, artykuł publicystyczny albo list formalny. Sprawdź wymagania każdej formy, obowiązkowe elementy i najczęstsze pułapki.
Czytaj dalej →Ile punktów za wypracowanie na maturze dwujęzycznej? Wszystkie kryteria CKE
Wypracowanie na maturze dwujęzycznej jest warte 15 punktów i 25% wyniku. Zobacz, jak CKE ocenia zgodność z poleceniem, spójność, zakres oraz poprawność językową — i gdzie poziom dwujęzyczny różni się od rozszerzenia.
Czytaj dalej →Ile wyrazów na maturze dwujęzycznej? 300–350, 270–390 i próg 240
Na maturze dwujęzycznej spotkasz trzy ważne granice: 300–350 wyrazów w poleceniu, 270–390 za punkt formy i 240 jako próg pełnego oceniania. Wyjaśniamy, co dzieje się w każdej strefie.
Czytaj dalej →Matura rozszerzona a dwujęzyczna z angielskiego – najważniejsze różnice
150 czy 180 minut, B2 czy B2+, 200–250 czy 300–350 wyrazów? Porównujemy maturę rozszerzoną i dwujęzyczną z języka angielskiego — cały arkusz oraz szczegółowo wypowiedź pisemną.
Czytaj dalej →Poprawność środków językowych na maturze dwujęzycznej – tabela 4 × 3
Poprawność na maturze dwujęzycznej jest warta 4 punkty. Wynik powstaje z przecięcia liczby błędów językowych i błędów zapisu w tabeli 4 × 3. Zobacz wszystkie pola, progi i zasady dodatkowe.
Czytaj dalej →Spójność i logika na maturze dwujęzycznej – ile usterek oznacza utratę punktu?
Na maturze dwujęzycznej najwyżej dwie usterki dają 2 punkty, trzy do pięciu — 1 punkt, a sześć lub więcej — zero. Wyjaśniamy, co CKE uznaje za usterkę i jak utrzymać spójność tekstu na 300–350 wyrazów.
Czytaj dalej →Teza w rozprawce na maturze dwujęzycznej – jak zapowiedzieć stanowisko i strukturę
Teza na maturze dwujęzycznej musi być jasna, zgodna z tematem i argumentacją oraz zapowiadać właściwy typ rozprawki. Zobacz poprawne wzory, pułapki i sposób połączenia tezy z trzema elementami polecenia.
Czytaj dalej →Zakres środków językowych na maturze dwujęzycznej – B2+, naturalność i styl
Cztery punkty za zakres na maturze dwujęzycznej wymagają bardzo szerokiego języka na poziomie B2+, ogólnej naturalności, różnorodnej frazeologii, precyzji oraz właściwego stylu. Zobacz, co oznacza każdy poziom.
Czytaj dalej →Zgodność z poleceniem na maturze dwujęzycznej – tabele A, B i C krok po kroku
Sześć elementów treści, cztery elementy formy i tabela przeliczeniowa. Wyjaśniamy, jak powstaje ocena 0–5 za zgodność z poleceniem na maturze dwujęzycznej i dlaczego komplet nie wybacza ani jednego powierzchownego elementu.
Czytaj dalej →Classovo pod ręką: jak dodać skrót do aplikacji na ekranie telefonu
Classovo działa w przeglądarce, więc nie znajdziesz go w Google Play ani w App Store. Nie znaczy to jednak, że musisz za każdym razem wpisywać adres. W kilka sekund dodasz skrót na ekran główny telefonu i będziesz otwierać Classovo jednym kliknięciem — dokładnie tak jak każdą inną aplikację.
Czytaj dalej →„Weekend nie był mój". Jak sprawdza prace nauczycielka 167 uczniów
Mariola Podolska-Maculewicz uczy w Zespole Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Nidzicy. Jest egzaminatorką matury i egzaminu ósmoklasisty — czyli osobą, która kryteria CKE zna nie z opracowań, tylko z ośrodka sprawdzania. Ma trzy klasy maturalne i 167 uczniów, z których prawie każdy pisze u niej wypracowania.
Czytaj dalej →Poprawność środków językowych na maturze rozszerzonej – tabela o dwóch wejściach
Trzy punkty w górnym lewym rogu, zero w prawym dolnym. Między nimi jeszcze cztery pola, przez które przechodzi każda praca — bo na rozszerzeniu poprawność ocenia się tabelą o dwóch wejściach, a nie listą opisów. Osobno liczą się błędy językowe, osobno błędy zapisu, i dopiero ich przecięcie daje punkty.
Czytaj dalej →E-mail, wpis na blogu, post na forum – formy wypowiedzi na maturze podstawowej
Zacznij od końca. Dwa punkty za spójność dostaje praca bez zaznaczonych błędów spójności. Jednym ze źródeł takich błędów jest brak połączenia wypowiedzi z podanym początkiem — a podany początek jest zawsze i zawsze wynika z formy. Czyli forma, która nie jest osobnym kryterium i nie daje ani jednego punktu wprost, decyduje o pierwszym zdaniu, a pierwsze zdanie potrafi kosztować punkt.
Czytaj dalej →E-mail czy wpis na blogu? Formy wypowiedzi na egzaminie ósmoklasisty
Zacznij od końca. Dwa punkty za spójność przyznaje się wtedy, gdy w pracy nie zaznaczono żadnych błędów spójności. Jednym ze źródeł takich błędów jest brak połączenia wypowiedzi z podanym początkiem. Podany początek jest zawsze, a jego forma zależy od tego, czy uczeń pisze e-mail, czy wpis na blogu. Czyli: wybór formy przez CKE decyduje o pierwszym zdaniu ucznia, a pierwsze zdanie potrafi kosztować punkt.
Czytaj dalej →Praca nie na temat na egzaminie ósmoklasisty – czy to zawsze 0 punktów?
„Uczeń zafiksował się na wypadku. Nie wspomniał nic o wyjeździe na ferie. Czy dobrze mi się wydaje, że za treść zero i za całe zadanie zero?" – takie pytanie pojawia się w grupach dla anglistek po każdym próbnym egzaminie ósmoklasisty. I prawie zawsze pada w komentarzach kilka sprzecznych odpowiedzi. Problem w tym, że pod hasłem
Czytaj dalej →Zakres środków językowych na maturze rozszerzonej – B2, naturalność i kara za styl
More accidents have happened on the roads recently. There has been an increase in road accidents. Ten sam fakt, ta sama liczba słów mniej więcej, a druga wersja to dokładnie ta naturalność, o którą chodzi w kryterium wartym trzy punkty. Jest tu jednak mechanizm, którego nie ma na podstawie: punkty można stracić nie za ubogi język, lecz za styl.
Czytaj dalej →Jak egzaminator oznacza błędy na maturze podstawowej – pełna legenda
Praca wraca ze sprawdzania. Jeden wyraz w kółku, drugi podkreślony prostą linią, gdzieś ptaszek, pod całym zdaniem faliste podkreślenie, a jeden fragment ujęty w nawiasy kwadratowe. Maturzysta patrzy na to jak na mapę pogody. Każdy z tych znaków oznacza inny rodzaj błędu, wpada do innego kryterium i ma inne konsekwencje punktowe — a dwa z nich nie odejmują ani jednego punktu.
Czytaj dalej →Falista, prosta czy kółko? Jak egzaminator oznacza błędy w pracy ósmoklasisty
Praca wraca do ucznia. Jeden wyraz otoczony kółkiem, drugi podkreślony prostą linią, gdzieś w środku ptaszek, a pod całym zdaniem faliste podkreślenie. Uczeń patrzy na to jak na mapę pogody. Tymczasem każdy z tych znaków oznacza inny rodzaj błędu i inne konsekwencje punktowe — a legenda mieści się na jednej stronie informatora.
Czytaj dalej →Idiomy i kolokacje na maturze rozszerzonej – podbijają zakres czy szkodzą?
Jest jeden błąd w uczeniu idiomów do rozszerzenia, który potrafi uczniowi odjąć punkty zamiast je dodać – i łatwo popełnić go w dobrej wierze. Dobrze dobrany idiom przesuwa rozprawkę z 2 na 3 punkty w kryterium zakresu środków. Źle dobrany – odejmuje w dwóch miejscach naraz. Cała sztuka polega na tym, żeby wiedzieć, po której
Czytaj dalej →Spójność i logika na maturze rozszerzonej – tutaj usterki naprawdę się liczy
Na poziomie podstawowym informator wprost odmawia przeliczania usterek na punkty. Na rozszerzeniu podaje konkretne liczby: najwyżej dwie usterki to 2 punkty, od trzech do pięciu to 1 punkt, sześć lub więcej to zero. To jedyne kryterium na całej maturze z arytmetyką zamiast opisu — i jedyne, w którym da się policzyć, ile dokładnie zostało punktów.
Czytaj dalej →Dysleksja i afazja a ocenianie wypracowań – które błędy pomijamy [dostosowania CKE]
„Mam w grupie ucznia z dysleksją. Sprawdzam mu wypracowanie i… nie mam pojęcia, które błędy mogę mu darować, a które muszę policzyć." To pytanie wraca w grupach dla anglistek regularnie – i nie bez powodu. Zasady CKE są tu precyzyjne, ale rozsiane po kilku dokumentach, a w obiegu krąży sporo uproszczeń. Rozkładamy temat na czynniki
Czytaj dalej →Poprawność środków językowych na maturze podstawowej – ile błędów to za dużo
Każdy sprawdzający zaczyna od liczenia. Osiem błędów, dziewięć, dziesięć — a potem szuka progu, przy którym 2 punkty zamieniają się w 1. Informator mówi wprost: nie ma potrzeby liczenia wyrazów i błędów. I to nie jest przyzwolenie na niedbalstwo, tylko informacja, że kryterium mierzy coś innego niż liczbę — a przy 2 punktach na 12 jest to najmniej kosztowne kryterium na całej maturze podstawowej.
Czytaj dalej →Poprawność środków językowych – ile błędów to »liczne« błędy?
Prawie każdy sprawdzający zaczyna od liczenia. Sześć błędów, siedem, osiem — a potem szuka progu, przy którym 2 punkty zamieniają się w 1. Informator mówi w tej sprawie coś zaskakującego: nie ma potrzeby liczenia wyrazów i błędów. To nie jest zachęta do niedbalstwa, tylko informacja, że kryterium mierzy zupełnie co innego niż liczbę.
Czytaj dalej →Ile wyrazów na maturze rozszerzonej? 200–250, 180–280 i próg 160
W poleceniu stoi 200–250 wyrazów. W tabeli elementów formy punktowana granica to 180–280. A próg, poniżej którego praca przestaje być oceniana w trzech kryteriach, leży na 160. Trzy różne liczby w jednym zadaniu, każda robiąca coś innego — i tylko jedna z nich pada w poleceniu, które czyta maturzysta.
Czytaj dalej →Kryteria oceny wypracowania na maturze z angielskiego. Jak liczy CKE?
„Uczeń dostał za treść 1 punkt – to co z resztą kryteriów? Może mieć komplet za zakres i poprawność?" To jedno z najczęstszych pytań, jakie krążą w grupach dla anglistek. Odpowiedź bywa zaskakująca, bo kryteria CKE nie są od siebie niezależne. Rozkładamy cały arkusz oceny wypowiedzi pisemnej na czynniki pierwsze – dla matury podstawowej i
Czytaj dalej →Opinion essay czy for-and-against? Jak rozpoznać typ rozprawki [matura]
„Uczennica napisała świetną językowo rozprawkę – bogate słownictwo, prawie zero błędów. A i tak straciła punkty, bo… napisała nie ten typ, co trzeba." To jeden z najboleśniejszych scenariuszy na maturze rozszerzonej. Pomyłka między opinion essay a for-and-against uderza dokładnie tam, gdzie najdrożej: w zgodność z poleceniem. Pokazujemy, jak rozpoznać typ rozprawki i jak ustawić tezę,
Czytaj dalej →Zakres środków językowych na maturze podstawowej – jak zdobyć 3 punkty
There were many cars on the road. Heavy traffic. To ten sam komunikat, ten sam poziom trudności, dwa słowa zamiast siedmiu. I dokładnie na takich zamianach rozstrzyga się różnica między jednym a trzema punktami w kryterium, które na maturze podstawowej jest najwyżej punktowanym kryterium językowym. Jest tu jednak haczyk, który odbiera punkty nawet uczniom z bogatym słownictwem.
Czytaj dalej →Zakres środków językowych na egzaminie ósmoklasisty – czym są »precyzyjne sformułowania«
Kino mi się podoba, ponieważ jest duże i fajne. Kino mi się podoba, ponieważ w salach są wygodne fotele i duży ekran. To ten sam uczeń, ten sam poziom gramatyczny, ta sama długość zdania. Pierwsza wersja to 1 punkt za zakres środków. Druga to 2. Cała różnica mieści się w jednym pojęciu z informatora — precyzyjne sformułowania.
Czytaj dalej →Limit słów na maturze z angielskiego – za krótko i za długo [CKE]
„Pani, a jak napiszę za mało, to dostanę zero?" – to jedno z najczęstszych pytań, jakie słyszy anglistka przed maturą. I dobrze, że uczniowie pytają, bo akurat przy limicie słów najłatwiej stracić punkty z powodów czysto technicznych nawet bez żadnego błędu językowego. Rozkładamy temat na czynniki pierwsze, dokładnie wg zasad oceniania CKE. Krótka odpowiedź Na
Czytaj dalej →Czy przepisanie wstępu w mailu na maturze odejmuje punkty?
„Mam uczennicę, która przepisała wstęp maila w swojej pracy. Czy grozi jej za to odjęcie punktów?" – takie pytanie krąży po grupach przed każdą maturą. Brzmi banalnie, a odpowiedź wcale nie jest oczywista. Rozkładamy ją na czynniki pierwsze – dokładnie tak, jak liczą to egzaminatorzy CKE. Krótka odpowiedź To zależy – i częściej „kosztuje", niż
Czytaj dalej →Słaba klasa przed maturą podstawową z angielskiego: quick wins od września
Jak szybko podciągnąć słabą klasę do matury podstawowej bez tworzenia stosu materiałów i ręcznego sprawdzania arkuszy? Prosty plan oparty na kryteriach CKE i gotowych zadaniach.
Czytaj dalej →Jak przygotować słabą klasę do egzaminu ósmoklasisty z angielskiego? Quick wins od września
Nie potrzebujesz osobnych planów dla każdego ucznia, stosu kart pracy ani arkusza co tydzień. Oto kilka prostych nawyków, które pomagają słabej klasie szybko zdobyć więcej punktów na E8, a nauczycielowi nie dokładają drugiego etatu.
Czytaj dalej →Rozprawka, artykuł czy list formalny? Formy wypowiedzi na maturze rozszerzonej
Trzy prace leżą obok siebie. Pierwsza nie ma tytułu, druga nie ma zwrotu kończącego, trzecia ma tezę dopiero w trzecim akapicie. Każda straciła dokładnie jeden punkt — ten sam, w tym samym podkryterium. Bo na rozszerzeniu forma nie jest kwestią stylu, tylko pozycją w tabeli, gdzie jedna usterka wystarcza do zera.
Czytaj dalej →Spójność i logika na maturze podstawowej – 2 punkty i jeden twardy próg
Obiegowa mądrość mówi, że spójność trzeba wypracować linkerami i akapitami. Informator mówi dwie rzeczy dokładnie odwrotne: brak zaznaczonych błędów to automatycznie 2 punkty, a brak podziału na akapity nie prowadzi automatycznie do obniżenia punktacji. Za to jest tu próg, którego nie ma na egzaminie ósmoklasisty — i to on decyduje najczęściej.
Czytaj dalej →Spójność i logika na egzaminie ósmoklasisty – 2 punkty, które łatwo stracić
Krąży przekonanie, że spójność trzeba uczniowi wypracować — że dwa punkty są nagrodą za linkery, akapity i ładne przejścia. Informator mówi coś dokładnie odwrotnego: jeżeli w pracy nie są zaznaczone żadne błędy w spójności i logice, to uczniowi przyznaje się 2 punkty. To nie jest nagroda do zdobycia. To stan wyjściowy.
Czytaj dalej →Teza w rozprawce na maturze rozszerzonej – jedno zdanie, które ustawia całą pracę
Is it a good idea? To pytanie brzmi jak dobre otwarcie rozprawki. Jest naturalne, wciąga czytelnika, zapowiada rozważania. I jest tezą wartą maksymalnie 1 punkt zamiast 2 — bo nie pozwala określić, jakie stanowisko zajmuje zdający. Informator podaje listę takich zdań wprost, razem z gotowymi wzorami tez, które działają.
Czytaj dalej →100–150 wyrazów na maturze podstawowej – co się liczy, a co nie
Praca na 79 wyrazów: maksymalnie 5 punktów na 12, a egzaminator nie oznacza w niej ani jednego błędu. Praca na 80 wyrazów: pełne 12 punktów w zasięgu, oceniana we wszystkich czterech kryteriach. Jeden wyraz różnicy, siedem punktów w plecy. A większość maturzystów szuka tej granicy w okolicach 100 — bo taka liczba stoi w poleceniu.
Czytaj dalej →50–120 wyrazów na egzaminie ósmoklasisty – co się liczy, a co nie
Praca na 39 wyrazów: maksymalnie 4 punkty na 10, egzaminator nie oznacza w niej ani jednego błędu. Praca na 40 wyrazów: pełne 10 punktów w zasięgu, oceniana we wszystkich czterech kryteriach. Jeden wyraz różnicy, sześć punktów w plecy. Najgorsze jest to, że większość nauczycieli szuka tej granicy w okolicach 50 — bo taka liczba stoi w poleceniu.
Czytaj dalej →Zgodność z poleceniem na maturze rozszerzonej – tabele A, B i C krok po kroku
Elementy treści na 10 punktów, elementy formy na 4. Razem czternaście — a za zgodność z poleceniem można dostać najwyżej pięć. Te czternaście punktów cząstkowych przechodzi przez tabelę przeliczeniową, w której dwie prace z identyczną treścią mogą się rozjechać o trzy punkty tylko dlatego, że jedna zgubiła zakończenie. Zobaczmy, gdzie dokładnie znikają punkty.
Czytaj dalej →Treść na maturze podstawowej – cztery podpunkty i tabela 0–5
Pięć punktów za treść zdobywa tylko jedna kombinacja: cztery podpunkty odniesione i cztery rozwinięte. Zabierz jedno rozwinięcie i zostają cztery punkty. Zabierz drugie — trzy. Ale zabierz całe odniesienie do jednego podpunktu, a wynik spada mocniej, niż podpowiada intuicja. W tej tabeli jest kilka miejsc, gdzie mniej pracy daje więcej punktów.
Czytaj dalej →Odniósł się czy rozwinął? Tabela treści na egzaminie ósmoklasisty bez tajemnic
Cztery punkty. Tyle jest do wzięcia za treść — i tyle traci się schodek po schodku. Uczeń rozwinął wszystkie trzy podpunkty: 4 punkty. Rozwinął dwa: 3. Rozwinął jeden: 2. Nie rozwinął żadnego, ale wszystkich trzech dotknął: 1 punkt. Zjazd z góry na dół zajmuje cztery kroki, a każdy z nich wynika z jednej decyzji egzaminatora: czy to jest rozwinięcie, czy tylko odniesienie.
Czytaj dalej →Ile punktów za wypracowanie na maturze rozszerzonej? Wszystkie kryteria CKE
Dwie prace z tej samej sesji. Pierwsza dostaje 13 punktów na 13. Druga 3. Obie mieszczą się w limicie wyrazów, obie mają tytuł albo zwrot grzecznościowy, obie zostały napisane po angielsku na zadany temat. Różnica bierze się z systemu, którego nie ma na poziomie podstawowym: trzech tabel, przez które przechodzi każda praca, zanim dostanie choć jeden punkt.
Czytaj dalej →Ile punktów za wypracowanie na maturze podstawowej? Wszystkie kryteria CKE
Dwie prace, ten sam e-mail o zgubionym dowodzie osobistym, ten sam podany początek. Pierwsza dostaje 12 punktów na 12. Druga 2. I żadna z nich nie jest katastrofą — druga też odnosi się do wszystkich czterech podpunktów. Różnica polega na tym, że w jednej da się zrozumieć, co autor miał na myśli, a w drugiej nie.
Czytaj dalej →Ile punktów za wypowiedź pisemną na egzaminie ósmoklasisty? Wszystkie kryteria CKE
Dwie prace o tej samej szkolnej wymianie. Obie mają wstęp, rozwinięcie i podpis. Obie napisał uczeń, który wie, czym jest e-mail. Pierwsza dostaje 10 punktów na 10. Druga 5. I nie chodzi o to, że druga jest o połowę gorsza — chodzi o to, że straciła punkty w czterech miejscach naraz, za każdym razem z innego powodu.
Czytaj dalej →Wielkanocny arkusz maturalny
Wielkanoc tuż-tuż, a matura jeszcze bliżej — darmowy arkusz maturalny na ostatnie tygodnie przed egzaminem Zostało kilka tygodni do matury. Święta to dla uczniów ostatni dłuższy oddech — ale też świetny moment, żeby zrobić pełną symulację egzaminu w warunkach zbliżonych do prawdziwych. Dlatego przygotowałem darmowy arkusz wielkanocny do matury rozszerzonej — pełny zestaw, dokładnie tak
Czytaj dalej →Darmowy arkusz maturalny z angielskiego – motyw walentynkowy (poziom rozszerzony)
Szukasz świeżych materiałów do przygotowania maturzystów do egzaminu z języka angielskiego? Przygotowaliśmy darmowy arkusz maturalny z motywem walentynkowym – idealny na zajęcia w lutym. Co zawiera arkusz? Arkusz przygotowany jest zgodnie z formatem egzaminu maturalnego CKE na poziomie rozszerzonym i zawiera wszystkie typy zadań: Zadania z czytania ze zrozumieniem – autentyczne teksty dopasowane do poziomu Pobierz darmowy arkusz maturalny z angielskiego (poziom rozszerzony) z motywem walentynkowym. Wszystkie typy zadań zgodne ze standardami CKE + nagrania do listeningu.
Czytaj dalej →Darmowy PDF: najważniejsze kryteria oceniania wypracowań w jednym miejscu
Ile razy w tym roku szukałaś kryteriów w informatorze CKE, żeby sprawdzić, ile punktów dać za treść? Albo zastanawiałaś się, od ilu błędów obniżamy punkty? Informator CKE ma kilkadziesiąt stron. Za każdym razem trzeba przekopywać się przez tabelki, opisy i zastrzeżenia. A przecież chodzi tylko o to, żeby szybko i uczciwie ocenić pracę. Dlatego zrobiłem
Czytaj dalej →Poleć Classovo i sprawdzaj wypracowania za darmo!
Skończył Ci się darmowy limit sprawdzeń w tym miesiącu? Nie ma problemu! Stworzyłem program poleceń, który pozwoli Ci sprawdzać prace uczniów bez wydawania ani złotówki. Jak to działa? W aplikacji znajdziesz swój osobisty link polecający. Możesz go wysłać koleżance, wrzucić na grupę albo po prostu opowiedzieć o Classovo i dać link. Reszta dzieje się automatycznie:
Czytaj dalej →